Δευτέρα 24 Οκτωβρίου 2011


 Πρωινό και δεκατιανό για παιδιά
  
Γιατί να καταναλώνει ένα παιδί πρωινό?
H σωστήδιατροφή για ένα παιδί ξεκινάει με το πρωινό γεύμα.  Υπάρχουν αρκετά οφέλη  από την κατανάλωσηενός επαρκούς  πρωινού. Επιστημονικέςμελέτες μέχρι σήμερα δείχνουν ότι η κατανάλωση πρωινού επηρεάζει τιςδιαδικασίες που σχετίζονται με τη μνήμη,καθώς επίσης και με τη διαχείρισηπολύπλοκων πληροφοριών.  ΟΙεπιστήμονες καταλήγουν  στο συμπέρασμαότι τα παιδιά που δεν καταναλώνουν πρωινό, κάνουν περισσότερα λάθη σε εξετάσεις που απαιτούν την επίλυσηπροβλημάτων, απ’ ό,τι τα παιδιά που καταναλώνουν πρωινό. 
Επίσης, φαίνεται πως όταν ένα παιδί παραλείπει το  πρωινό έχει περισσότερες πιθανότητες :
…να παραλείψει φρούτα και λαχανικά στην ίδια ημέρα
…να έχει ελλείψεις  από κάποια θρεπτικά συστατικά όπως η θειαμίνη και η νιασίνη
…να αναπτύξει παχυσαρκία
…να αναπτύξει  χρόνια νοσήματα όπως ο διαβήτης

Τι γίνεται στην χώρα μας?
Σύμφωνα με πανελλαδικήέρευνα που διεξήχθη από το Ίδρυμα Αριστείδης Δασκαλόπουλος  σε πληθυσμό 1.305 ατόμων  (3-18 ετών) το 14%των παιδιών δεν καταναλώνουν καθόλου πρωινό, ενώ λιγότερα από τα μισά (45%)καταναλώνουν ένα επαρκέςπρωινό  (με τον όρο επαρκές πρωινό εννοείται κάτι περισσότερο από ένα ποτήριγάλα ή μία μερίδα φρούτου).
Από τι μπορεί να αποτελείται το πρωινό ενός παιδιού?
Παρακάτω  δίνονται μερικές ιδέες  για  πρωινό των  παιδιών , που  θα τα  βοηθήσουν  να έχουν  καλή  υγεία, ενέργεια  και πνευματική  διαύγεια .
1)  1 ποτήρι γάλα με δημητριακά, 1 φρούτο και 2ολόκληρα καρύδια
2) 1 ποτήρι γάλα, 1  φέτα ψωμί  με  1 κ.γλ. βούτυρο  light και  μέλι ή  μαρμελάδα  και 8 αμύγδαλα
3) 1 ποτήρι γάλα και  μέτρια φέτα  κέικ  σπιτικό ( προτιμούμε κέικ  με  φρούτα, μηλόπιτα )
4)  1 μικρό  μπώλ  ρυζόγαλο με  κανέλλα  και  1 φρούτο
5)  1 ποτήρι γάλα και  1 μεγάλη  φέτα  σταφιδόψωμο
6) 1 ποτήρι  φρέσκο χυμό  πορτοκάλι ,  1 φέτα  ψωμί  με λίγο  κίτρινο  τυρί,  1αυγό βραστό 
7)  1 ποτήρι γάλα και 4-5  κουλουράκια  λαδιού
8)  1 γιαούρτι , με  διάφορα  κομμένα φρούτα  εποχής  και μέλι (  ιδανικό  για καλοκαίρι ).
Το ψωμί είναι προτιμότερονα είναι  ολικής  άλεσης ή  πολύσπορο
Το γάλα και το γιαούρτι ναείναι χαμηλότερο σε λιπαρά για παιδιά άνω των 2 ετών
Οι ξηροί καρποί να δίνονταισε παιδιά άνω των 5 ετών

Από τι μπορεί να αποτελείται το δεκατιανό ενός παιδιού?
Το  δεκατιανό  των παιδιών έρχεται  με  την σειρά  του  να βοηθήσει στη σωστή λειτουργία του οργανισμού και στον καλύτερο γλυκαιμικό έλεγχο.  Επίσης δίνει στα παιδιά την αίσθηση κορεσμού  για να  μην καταναλώσουν υπερβολική  ποσότητα  φαγητού το  μεσημέρι. Μερικές ιδέες για τοσπιτικό κολατσιό δίνονται παρακάτω.
1)  Τοστ με  γαλοπούλα  και τυρί  κίτρινο και 1 φρούτο
2)  1 μπανάνα  και 1  μπάρα δημητριακών ( προτιμούμε  σπιτική)
3)  Ένα κομμάτι  σπιτική  τυρόπιτα ή  σπανακόπιτα
4)  1 κουλούρι Θεσ/κης  με  ένα τρίγωνο  τυράκι  και 1 φρούτο
5)  1 κομμάτι  κέικ  σπιτικό και 1 φρούτο
7)  Τοστ με  ομελέτα ( με  κίτρινο τυρί  και  τριμμένα λαχανικά   σε  αντικολλητικό τηγάνι)
8)  Τοστ με  αυγό  βραστό με  τυρί  Φιλαδέλφεια  Light  και δύο  φετούλες  ντομάτας
9) Τοστ με ταχίνι και μέλι και 1φρούτο
10) 2 κομμάτια σπιτική πίτσα μετυρί και λαχανικά

Το πρωινό καιτο δεκατιανό είναι δύο  απαραίτηταγεύματα στην διατροφή των παιδιών. Βάζοντας φαντασία, μαθαίνουμε  στα  παιδιά  ότι  τοσπιτικό φαγητό  μπορεί να είναι νόστιμοκαι υγιεινό και βέβαια ότι υπερτερεί του έτοιμου και πρόχειρου.
 Νατάσα Μαργέλη - Κλινική διαιτολόγος - διατροφολόγος , πτυχιούχος Χαροκοπείου Πανεπιστήμιου ΑθηνώνΧρυσ. Σμύρνης 16, Περιστέρι, 12134 210.57.22.262 6947.221.887

 
Τις πληροφορίες σχετικά με τη υγιεινή διατροφή για τα παιδιά έχει γράψει η Πηνελόπη Δουβόγιαννη Κλινικός Διαιτολόγος-Διατροφολόγος (BSc, Hons, RD) με Εξειδίκευση στην Παχυσαρκία (PG Certificate Obesity Science & Management 

Υγιεινή διατροφή για Παιδιά


Τα παιδιά χρειάζονται μία ισορροπημένη διατροφή πλούσια σε βιταμίνες και ιχνοστοιχεία προκειμένου να καλύψουν τις ανάγκες του οργανισμού τους για ανάπτυξη και υγεία.
Όταν τα παιδιά αρχίζουν το σχολείο αναπτύσσονται απότομα και συνήθως αυξάνουν την φυσική τους δραστηριότητα. Αυτό συνεπάγεται αύξηση τόσο των ενεργειακών τους αναγκών, όσο και τις απαιτήσεις του οργανισμού τους σε μικρό-θρεπτικάσυστατικά όπως είναι το ασβέστιο, ο σίδηρος κ.α.

Παρακάτω θα βρείτε πληροφορίες σχετικά με τα στοιχεία που είναι καλό να προσέχουμε στην διατροφή των παιδιών.

    Τακτικά γεύματα

Τα παιδιά χρειάζονται τακτικά γεύματα και σνακ για να καλύψουν τις ανάγκες τους σε ενέργεια και θρεπτικά συστατικά. Τα συχνά ΄τσιμπήματα΄ στην θέση των τακτικών γευμάτων συνήθως έχει σαν αποτέλεσμα το παιδί να ακολουθεί μία μη ισορροπημένη διατροφή.

Καλό είναι να ξεκινήσουν την ημέρα τους με ένα καλό πρωινό όπως γάλα με δημητριακά για να πάρουν την απαραίτητη ενέργεια για να αντιμετωπίσουν τα πολυάσχολα πρωινά στο νηπιαγωγείο και στο σχολείο. Ενδιάμεσα μικρό-γεύματα, όπως ένα τοστ, 1-2 φρούτα ή ένα κομμάτι κέικ μέχρι το μεσημεριανό γεύμα θα τους δώσουν την επιπλέον ενέργεια που χρειάζονται μέχρι το μεσημεριανό. Το μεσημέρι καλό είναι να υπάρχει ποικιλία στα γεύματα (δείτε παρακάτω ένα ενδεικτικό διαιτολόγιο).

Σε εβδομαδιαία βάση μπορεί να τρώνε 1-2 φορές την εβδομάδα ψάρι, 1 φορά κόκκινο κρέας όπως μοσχάρι, 1-2 φορές την εβδομάδα όσπρια ή λαδερά φαγητά και τις υπόλοιπες ημέρες άσπρο κρέας όπως κοτόπουλο ή άλλο πιάτο με βάση τα ζυμαρικά.

Τα οικογενειακά γεύματα θα ενθαρρύνουν τα παιδιά να απολαμβάνουν ποικιλία τροφίμων.

    Τροφές από όλες τις ομάδες τροφίμων

Για να καλύψουν τα παιδιά τις ανάγκες τους σε θρεπτικά συστατικά χρειάζεται να καταναλώνουν τρόφιμα από όλες τις ομάδες τροφίμων, οι οποίες είναι:


Ψωμί, άλλα δημητριακά και πατάτες

Είναι καλό η διατροφή του παιδιού να στηρίζεται σε αυτή την ομάδα τροφίμων. Προτιμήστε να δώσετε στο παιδί σας ολικής άλεσης προϊόντα τις περισσότερες από τις μισές φορές.

Φρούτα και λαχανικά

Προσπαθήστε να δώσετε στο παιδί σας 5 μερίδες από ποικιλία φρούτων και λαχανικών την ημέρα.

Μία μερίδα μπορεί να είναι:
1 μέτριου μεγέθους φρούτο όπως μπανάνα/μήλο/πορτοκάλι 2 μικρού μεγέθους φρούτα όπως βανίλιες 10-15 ρώγες σταφύλι/κεράσια/μούρα 1 μπολ δημητριακών φρέσκια σαλάτα 3 γεμάτες κουταλιές της σούπας μαγειρεμένα λαχανικά όπως αρακάς 3 γεμάτες κουταλιές της σούπας μαγειρεμένα όσπρια όπως φασόλια (αν φάει παραπάνω μετράνε πάλι σαν 1 μερίδα) 1 κουταλιά της σούπας αποξηραμένα φρούτα όπως σταφίδες/βερίκοκα 1 μικρό ποτήρι φυσικός χυμός (αν πιεί παραπάνω μετράει πάλι σαν 1 μερίδα) Τα πορτοκάλια, γκρέιπφρουτ, ακτινίδια φράουλες και λεμόνια, είναι πλούσια σε βιταμίνη C η οποία βοηθάει στην απορρόφηση του σιδήρου από φυτικές τροφές όπως οι φακές και τα φασόλια, για αυτό είναι καλή ιδέα να δίνουμε στα παιδιά ένα φρέσκο χυμό ή κάποιο από αυτά τα φρούτα μετά από ένα γεύμα με όσπρια ή να προσθέτουμε λεμόνι αν τους αρέσει για παράδειγμα σε σούπα με φασόλια ή σαλάτα με μαυρομάτικα.

        Τα φρούτα μπορούν να αποτελέσουν ένα υγιεινό μικρό-γεύμα για τα παιδιά. Δοκιμάστε να τα κόψετε σε κομμάτια στο μέγεθος μίας μπουκιάς για να είναι πιο ελκυστικά.

Γάλα, γαλακτοκομικά προϊόντα και εναλλακτικά

Δίνετε στα παιδιά σας τουλάχιστον 3 μερίδες γαλακτοκομικών την ημέρα όπως για παράδειγμα 1 κεσεδάκι γιαούρτι ή 1 ποτήρι γάλα ή 1 σπιρτόκουτο τυρί. Οι ποικιλίες με μειωμένα λιπαρά (όχι χωρίς λιπαρά σε αυτή την ηλικία) έχουν συνήθως την ίδια ποσότητα σε ασβέστιο και στις περισσότερες βιταμίνες.

        Δοκιμάστε να τους προσφέρετε γάλα με δημητριακά, ή γιαούρτι με μέλι και φρούτα/ξηρούς καρπούς, τοστ ή σπιτική πίτσα με τυρί και λαχανικά.

Κρέας, ψάρι και εναλλακτικά

Το κρέας, ιδιαίτερα το κόκκινο κρέας και τα ψάρια είναι καλές πηγές σιδήρου. Τα όσπρια όπως οι φακές και τα φασόλια, τα πράσινα φυλλώδη λαχανικά και τα εμπλουτισμένα δημητριακά είναι επίσης πηγές σιδήρου.

        Ο σίδηρος είναι απαραίτητος για την σωστή ανάπτυξη και υγεία των παιδιών, είναι απαραίτητο λοιπόν σε καθημερινή βάση να περιλαμβάνουμε τρόφιμα από αυτή την ομάδα στο διαιτολόγιο των παιδιών.

Τα λιπαρά ψάριά όπως οι σαρδέλες, ο γαύρο, το σκουμπρί, ο σολομός κ.α. είναι πλούσια σε ω-3 λιπαρά, απαραίτητα για την σωστή λειτουργία του νευρικού, του ανοσοποιητικού και του καρδιαγγειακού συστήματος, και ενδείκνυται να δίνουμε στα παιδιά 2 μερίδες λιπαρών ψαριών την εβδομάδα.

        Aποφύγετε να δώσετε στα παιδιά ξιφία συχνά, καθώς έχει μεγάλη περιεκτικότητα σε υδράργυρο.

Λιπαρά/με ζάχαρη τρόφιμα και ποτά

Τα τρόφιμα με πολλά λιπαρά ή/και ζάχαρη όπως τα μπισκότα, τούρτες, σοκοφρέτες, πατατάκια κ.α. δίνουν πολύ ενέργεια στα παιδιά χωρίς όμως να περιέχουν πολλές βιταμίνες.

        Μπορούμε να τα προσφέρουμε γλυκά σε μικρές ποσότητες στα παιδιά στα πλαίσια μίας ισορροπημένης διατροφής, αλλά όχι στην θέση υγιεινών σνακ.

Χρησιμοποιείτε μόνο λίγο βούτυρο στο μαγείρεμα ή πάνω στο ψωμί. Προτιμήστε το μαγείρεμα με ελαιόλαδο καθώς έχει μεγάλη ανθεκτικότητα σε υψηλές θερμοκρασίες, ή καλύτερα προσθέστε το λάδι στο τέλος του μαγειρέματος. Αποφύγετε το τηγάνισμα και προτιμήστε το ψήσιμο στο φούρνο, στο γκριλ, το βράσιμο ή καλύτερα στον ατμό.

Υγιεινά ποτά

Τα καλύτερα ποτά για τα παιδιά είναι το νερό και το γάλα αφού δεν βλάπτουν το δόντια τους. Οι χυμοί είναι όξινοι και έχουν μεγάλη περιεκτικότητα σε σάκχαρα, ακόμα και οι 100% φυσικοί χυμοί έχουν φυσικά σάκχαρα, είναι καλό λοιπόν να τους προσφέρουμε στα παιδιά με τα γεύματα ή να τους αραιώνουμε με νερό.

Το σύνολο των υγρών που τα παιδιά χρειάζονται σε καθημερινή βάση ποικίλλει ανάλογα με τον καιρό, την φυσική τους δραστηριότητα και τις τροφές που καταναλώνουν. Μία καλή ιδέα είναι να προσφέρετε στα παιδιά ένα ποτήρι νερό ή γάλα ή χυμό με κάθε γεύμα και ένα ανάμεσα στα γεύματα. Προσφέρετέ τους περισσότερα όταν ο καιρός είναι πολύ ζεστός ή όταν κάνουν έντονη φυσική δραστηριότητα.

Αποφύγετε τα αναψυκτικά τύπου κόλα με καφεΐνη μαζί με τα γεύματα καθώς η καφεΐνη εμποδίζει την απορρόφηση του σιδήρου.

  Ενδεικτικό Εβδομαδιαίο Πλάνο Διατροφής για Παιδιά  Πρωινό  
 1 ποτήρι γάλα και 1 κομμάτι κέικ ή 1 μπολ γάλα με δημητριακά  Πρόγευμα Τοστ με τυρί, γαλοπούλα και λαχανικά ή φρούτα  Μεσημεριανό Δευτέρα
1 μερίδα φασολάκια λαδερό, 1-2 φέτες ψωμί και 2-3 σπιρτόκουτα τυρί   Τρίτη
1 μερίδα κοτόπουλο ψητό στο φούρνο με πατάτες και σαλάτα εποχής   Τετάρτη
1 μερίδα ψάρι πλακί, 1-2 φέτες ψωμί και σαλάτα εποχής   Πέμπτη
1 μερίδα μακαρόνια με κιμά και τυρί, και σαλάτα εποχής   Παρασκευή
1 μερίδα φακές, 1 φέτα ψωμί και 1 ποτήρι φρέσκο χυμό πορτοκάλι μετά το φαγητό   Σάββατο
1 μερίδα ψάρι ψητό, σαλάτα εποχής και 1-2 φέτες ψωμί   Κυριακή
1 μερίδα μπιφτέκι από μοσχαρίσιο κιμά ψητά, σαλάτα εποχής και 1 φλ. ριζότο με λαχανικά  Απογευματινό    Φρουτοσαλάτα με διάφορα φρούτα εποχής, μέλι και ξηρούς καρπούς ή smoothie φρούτα εποχής και γάλα  Βραδινό    Μικρή μερίδα από το μεσημεριανό
ή 2 κομμάτια σπιτική πίτσα με τυρί, γαλοπούλα και λαχανικά και 1 ποτήρι γάλα
ή ομελέτα με 2 αβγά και τυρί, σαλάτα εποχής και 1-2 φέτες ψωμί
ή γάλα με δημητριακά  Συμπληρωματικά 1 κομμάτι καρυδόπιτα ή 1 παγωτό όποτε θέλετε
    Τι να αποφεύγει το παιδί στην διατροφή του;

Προσοχή στο αλάτι

Η μέγιστη ποσότητα αλατιού που τα παιδιά ενδείκνυται να παίρνουν είναι:

4-6 χρονών – 3γρ. την ημέρα

7-10 χρονών – 5γρ. την ημέρα

Πάνω από 11 χρονών – 6γρ. την ημέρα

        Δεν χρειάζεται να προσθέτετε αλάτι στα φαγητά του παιδιού σας. Σκεφτείτε ότι ένα κουταλάκι του γλυκού αλάτι είναι 6γρ. Με τα επεξεργασμένα τρόφιμα που καταναλώνουν όπως το ψωμί, τα δημητριακά κ.α. καλύπτουν τις ανάγκες τους σε αλάτι.

Με μέτρο τα γλυκά

Προσφέρετε στα παιδιά γλυκά περιστασιακά ή σε μικρές ποσότητες κατά τέτοιο τρόπο που να αποτελούν μόνο μικρό μέρος της διατροφής τους. Προσοχή στη συχνή κατανάλωση γλυκών ανάμεσα στα γεύματα γιατί μπορεί να προκαλέσει τερηδόνα. Προτιμήστε γλυκά με γάλα και λίγη ζάχαρη και λιπαρά.

        Εάν στο παιδί σας αρέσουν πολύ τα γλυκά καθιερώστε μία ‘ημέρα γλυκού’ την εβδομάδα ή επιτρέψτε του να τρώει γλυκά τα σαββατοκύριακα.

Υγιές σωματικό βάρος

Εάν ενθαρρύνετε τα παιδιά να ακολουθούν ένα υγιεινό τρόπο διατροφής όπως περιγράψαμε παραπάνω και να αθλούνται τακτικά, οι πιθανότητες είναι ότι θα έχουν ένα υγιές σωματικό βάρος. Εάν ανησυχείτε για το βάρος του παιδιού σας μπορείτε να το συζητήσετε με τον παιδίατρό σας ή να απευθυνθείτε σε ένα κλινικό διαιτολόγο για εξατομικευμένη διατροφική αγωγή.

    Τελευταία…

Είναι καλή ιδέα να πηγαίνετε με τα παιδιά για ψώνια, να σας βοηθάνε με το μαγείρεμα και να συζητάτε μαζί τους για ποιο λόγο είναι σημαντικό να τρέφονται υγιεινά. Με αυτό τον τρόπο θα τους δώσετε την ευκαιρία να αποκτήσουν υγιεινές διατροφικές συνήθειες και να θέσουν τα θεμέλια για καλή υγεία.

Πηνελόπη Δουβόγιαννη, Κλινικός Διαιτολόγος-Διατροφολόγος

Κυριακή 23 Οκτωβρίου 2011

Υγιεινή διατροφή για παιδιά


‎---Υγιεινή διατροφή για παιδιά---
Τα παιδιά χρειάζονται μία ισορροπημένη διατροφή πλούσια σε βιταμίνες και ιχνοστοιχεία προκειμένου να καλύψουν τις ανάγκες του οργανισμού τους για ανάπτυξη και υγεία.
Όταν τα παιδιά αρχίζουν το σχολείο αναπτύσσονται απότομα και συνήθως αυξάνουν την φυσική τους δραστηριότητα. Αυτό συνεπάγεται αύξηση τόσο των ενεργειακών τους αναγκών, όσο και τις απαιτήσεις του οργανισμού τους σε μικρό-θρεπτικά συστατικά όπως είναι το ασβέστιο, ο σίδηρος κ.α.
Παρακάτω θα βρούμε πληροφορίες σχετικά με τα στοιχεία που είναι καλό να προσέχουμε στην διατροφή των παιδιών.
---Τακτικά γεύματα----
Τα παιδιά χρειάζονται τακτικά γεύματα και σνακ για να καλύψουν τις ανάγκες τους σε ενέργεια και θρεπτικά συστατικά. Τα συχνά ΄τσιμπήματα΄ στην θέση των τακτικών γευμάτων συνήθως έχει σαν αποτέλεσμα το παιδί να ακολουθεί μία μη ισορροπημένη διατροφή.
Καλό είναι να ξεκινήσουν την ημέρα τους με ένα καλό πρωινό όπως γάλα με δημητριακά για να πάρουν την απαραίτητη ενέργεια για να αντιμετωπίσουν τα πολυάσχολα πρωινά στο νηπιαγωγείο και στο σχολείο. Ενδιάμεσα μικρό-γεύματα, όπως ένα τοστ, 1-2 φρούτα ή ένα κομμάτι κέικ μέχρι το μεσημεριανό γεύμα θα τους δώσουν την επιπλέον ενέργεια που χρειάζονται μέχρι το μεσημεριανό. Το μεσημέρι καλό είναι να υπάρχει ποικιλία στα γεύματα (δείτε παρακάτω ένα ενδεικτικό διαιτολόγιο).
Σε εβδομαδιαία βάση μπορεί να τρώνε 1-2 φορές την εβδομάδα ψάρι, 1 φορά κόκκινο κρέας όπως μοσχάρι, 1-2 φορές την εβδομάδα όσπρια ή λαδερά φαγητά και τις υπόλοιπες ημέρες άσπρο κρέας όπως κοτόπουλο ή άλλο πιάτο με βάση τα ζυμαρικά.
Τα οικογενειακά γεύματα θα ενθαρρύνουν τα παιδιά να απολαμβάνουν ποικιλία τροφίμων.
----Τροφές από όλες τις ομάδες τροφίμων-----
Για να καλύψουν τα παιδιά τις ανάγκες τους σε θρεπτικά συστατικά χρειάζεται να καταναλώνουν τρόφιμα από όλες τις ομάδες τροφίμων, οι οποίες είναι:
---1. Ψωμί, δημητριακά και πατάτες
Είναι καλό η διατροφή του παιδιού να στηρίζεται σε αυτή την ομάδα τροφίμων. Προτιμήστε να δώσετε στο παιδί σας ολικής άλεσης προϊόντα τις περισσότερες από τις μισές φορές.
---2. Φρούτα και λαχανικά
Προσπαθήστε να δώσετε στο παιδί σας 5 μερίδες από ποικιλία φρούτων και λαχανικών την ημέρα.
3.Γάλα, γαλακτοκομικά προϊόντα και εναλλακτικά
Δίνετε στα παιδιά σας τουλάχιστον 3 μερίδες γαλακτοκομικών την ημέρα.
---4. Κρέας, ψάρι και εναλλακτικά
Το κρέας, ιδιαίτερα το κόκκινο κρέας και τα ψάρια είναι καλές πηγές σιδήρου. Τα όσπρια όπως οι φακές και τα φασόλια, τα πράσινα φυλλώδη λαχανικά και τα εμπλουτισμένα δημητριακά είναι επίσης πηγές σιδήρου.
---5.Λιπαρά/με ζάχαρη τρόφιμα και ποτά
Τα τρόφιμα με πολλά λιπαρά ή/και ζάχαρη όπως τα μπισκότα, τούρτες, σοκοφρέτες, πατατάκια κ.α. δίνουν πολύ ενέργεια στα παιδιά χωρίς όμως να περιέχουν πολλές βιταμίνες.
---6. Υγιεινά ποτά
Τα καλύτερα ποτά για τα παιδιά είναι το νερό και το γάλα αφού δεν βλάπτουν το δόντια τους. Οι χυμοί είναι όξινοι και έχουν μεγάλη περιεκτικότητα σε σάκχαρα, ακόμα και οι 100% φυσικοί χυμοί έχουν φυσικά σάκχαρα, είναι καλό λοιπόν να τους προσφέρουμε στα παιδιά με τα γεύματα ή να τους αραιώνουμε με νερό.
Αποφύγετε τα αναψυκτικά τύπου κόλα με καφεΐνη μαζί με τα γεύματα καθώς η καφεΐνη εμποδίζει την απορρόφηση του σιδήρου.
ΥΓ.
Είναι καλή ιδέα να πηγαίνετε με τα παιδιά για ψώνια, να σας βοηθάνε με το μαγείρεμα και να συζητάτε μαζί τους για ποιο λόγο είναι σημαντικό να τρέφονται υγιεινά. Με αυτό τον τρόπο θα τους δώσετε την ευκαιρία να αποκτήσουν υγιεινές διατροφικές συνήθειες και να θέσουν τα θεμέλια για καλή υγεία.
30 ΛΕΠΤΑ ΠΡΙΝ ΑΠΟ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΕΝΑ ΚΑΛΟ ΠΛΗΡΕΣ ΠΡΩΙΝΟ ΘΑ ΔΩΣΕΙ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΗΝ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗ ΚΑΙ ΣΩΜΑΤΙΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΓΙΑ ΝΑ ΑΠΟΔΏΣΟΥΝ ΚΑΛΥΤΕΡΑ .

Σάββατο 22 Οκτωβρίου 2011

7+1 ΒΑΣΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΩΝ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ

Το δικαίωμα στην εκπαίδευση μεταξύ άλλων περιλαμβάνει:
1. Δικαίωμα εγγραφής και φοίτησης : Κάθε παιδί δικαιούται να εγγράφεται στο σχολείο και να παρακολουθεί τα διδασκόμενα μαθήματα. Στο σχολείο γίνονται δεκτά και τα παιδιά που οι γονείς τους δεν έχουν νόμιμη διαμονή στη χώρα, καθώς και αυτά που δεν διαθέτουν νόμιμα δικαιολογητικά, αρκεί να έχουν εμβολιασθεί και οι γονείς ή κηδεμόνες τους να υποβάλουν υπεύθυνη δήλωση για τα στοιχεία τους. Μέχρι την ηλικία των 16 χρόνων και έως την Γ΄ τάξη του Γυμνασίου (9χρονη υποχρεωτική εκπαίδευση) οι γονείς έχουν υποχρέωση να στέλνουν τα παιδιά τους στο σχολείο, ειδάλλως διαπράττουν ποινικό αδίκημα (ν. 1566/85). Τα σχολεία πρέπει να παίρνουν άμεσα και ουσιαστικά μέτρα για να αποτρέπουν την εγκατάλειψη και να ενθαρρύνουν τη συνέχιση των σπουδών από τους μαθητές.
2. Δικαίωμα διευκόλυνσης στην πρόσβαση : Τα παιδιά που μένουν μακριά από το σχολείο πρέπει να διευκολύνονται από τη νομαρχία ή τον δήμο της περιοχής τους για να πηγαίνουν στην σχολική μονάδα που βρίσκεται πιο κοντά στην κατοικία τους (μίσθωση λεωφορείων, ταξί κλπ). Το μέτρο αυτό ισχύει και για τα παιδιά που μένουν σε καταυλισμούς ή απομονωμένους οικισμούς.
3. Δικαίωμα μη διάκρισης: Κανένα παιδί δεν πρέπει να γίνεται αντικείμενο διάκρισης στο σχολείο, για το φύλο, τη φυλή, την εθνικότητα, την καταγωγή, τις θρησκευτικές του πεποιθήσεις ή την κατάσταση της υγείας του.
4. Δικαίωμα ποιότητας σπουδών – Δικαίωμα υγιεινής και ασφάλειας: Η δωρεάν εκπαίδευση για όλα τα παιδιά πρέπει να συνδυάζεται με κατάλληλες σχολικές εγκαταστάσεις, έγκαιρο διορισμό επαρκούς αριθμού εκπαιδευτικών, παροχή σχολικών βοηθημάτων και διεξαγωγή των μαθημάτων, σύμφωνα με το εγκεκριμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα. Οι σχολικοί χώροι πρέπει να παρέχουν ασφάλεια και να πληρούν τους όρους υγιεινής, με τακτική καθαριότητα και αποτροπή περιβαλλοντικών επιπτώσεων στην υγεία των μαθητών.
5. Δικαίωμα εξειδικευμένης εκπαίδευσης: Οι μαθητές που δεν μιλούν την Ελληνική γλώσσα πρέπει να διευκολύνονται με από τη λειτουργία τάξεων υποδοχής και υποστηρικτικών μαθημάτων με τη βοήθεια ειδικών σχολικών εγχειριδίων, ενώ τα παιδιά άτομα με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες πρέπει να αξιολογούνται από τα αρμόδια κέντρα (Κ.Δ.Α.Υ.) και να έχουν κατάλληλη στήριξη και δυνατότητα συμμετοχής στην εκπαίδευση σύμφωνα με τις κλίσεις και ικανότητές τους.
6. Δικαίωμα σεβασμού της προσωπικότητας και της αξιοπρέπειας: Κάθε μαθητής και μαθήτρια πρέπει να αντιμετωπίζεται με σεβασμό ως αυτόνομη προσωπικότητα που έχει δικαιώματα και δυνατότητες. Η εφαρμογή της σχολικής πειθαρχίας πρέπει να γίνεται με τρόπο που σέβεται την ανθρώπινη αξιοπρέπεια, εξαντλώντας τα παιδαγωγικά μέσα σωφρονισμού, και αποφεύγοντας το στιγματισμό και τη διαπόμπευση.
7. Δικαίωμα ενημέρωσης, έκφρασης απόψεων και διαλόγου: Το σχολείο έχει υποχρέωση να ενημερώνει τους μαθητές για τα δικαιώματά τους και οι μαθητές έχουν δικαίωμα έκφρασης των απόψεών τους ατομικά και συλλογικά. Ο διάλογος και η συμμετοχή των παιδιών στη λήψη αποφάσεων για ζητήματα που τα αφορούν πρέπει να είναι βασικό συστατικό της εκπαιδευτικής διαδικασίας.
8. Δικαίωμα προστασίας από τη βία: Οι μαθητές πρέπει να προστατεύονται από κάθε μορφής βία και προσβλητική συμπεριφορά.
ΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΕΙΝΑΙ ΑΝΑΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ ΑΠΟ ΤΗΝ ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑwww.alfavita.gr

Τρίτη 18 Οκτωβρίου 2011

Pantelis sgardelis Breakdance

Breakdance

Υπάρχει και...... η άλλη όψη του νομίσματος!

Η πλευρά εκείνη του χορού που χρησιμοποιεί το σώμα με μία άλλη τεχνική πιο free style, που κάνει τα παιδιά να θέλουν να χορεύουν ολοένα και περισσότερο.

Η κίνηση αυτή που απομονώνει (isolate) μέρη του σώματος καθώς χορεύουμε, προήλθε κυρίως από ανθρώπους που ήταν περισσότερο αυτοδίδακτοι και χόρευαν όπου και αν βρίσκονταν για δική τους ευχαρίστηση.

Ο χορός λύνει τις διαφορές και εκτονώνει. Η μουσική γίνεται πιο εκφραστική και με ένταση.

Το Breakdance απυθύνεται σε κορίτσια και αγόρια που βρίσκονται στην εφηβική ηλικία και όχι μόνο . Σταδιάκα αναπτύσουμε ένα σύστημα εκμάθησης για όλες τις ηλικίες .

Πλέον, το στυλ των χορών αυτών έγιναν.........η ευχαρίστηση των παιδιών.

Pantelis sgardelis latin

Οι Latin χοροί χαρακτηρίζονται από ρυθμικές κινήσεις που συμβαδίζουν με το ρυθμό των Latin τραγουδιών.

Κύριο χαρακτηριστικό των βημάτων είναι οι εκφραστικές και σύντομες κινήσεις με έμφαση στη κίνηση των γοφών.

Οι Latin χοροί είναι πολύ δημοφιλείς στα πάρτι γιατί η μουσική τους διακατέχεται από γρήγορο ρυθμό και χαρούμενα τραγούδια.

Χοροί όπως Salsa, Mambo, Cha - Cha, Rumba, Rock n' Roll και Tango ανήκουν στην κατηγορία των Latin χορών.



Μαθαίνοντας Latin χορούς έχουμε αυτοπεποίθηση σε διάφορες κοινωνικές εκδηλώσεις που μπορεί να βρεθούμε.

Pantelis sgardelis χορευτική γυμναστική

Χορευτική Γυμναστική
xoreutiki-gimnastiki.Το είδος της γυμναστικής αυτής είναι ιδιαίτερο γιατί χωρίς τη βοήθεια μηχανημάτων, ανατομικές παθήσεις όπως κύφωση, σκολίωση και λόρδωση μειώνονται σε μεγάλο βαθμό καθώς ο χορός βοηθά στη σωστή στάση του σώματος.

Ταυτόχρονα οι μυς δεν παίρνουν όγκο αλλά μακραίνουν και δυναμώνουν με αποτέλεσμα, ανεξάρτητα από τα κιλά, το σώμα να δείχνει πιο λεπτό.

Όλες αυτές οι ασκήσεις εκτελούνται μέσα από απλούς χορευτικούς συνδυασμούς κρατώντας το μυαλό σε εγρήγορση και το ενδιαφέρον αμείωτο καθ` όλη τη διάρκεια του μαθήματος.

Το μάθημα απευθύνεται σε άντρες και γυναίκες όλων των ηλικιών αφού τελικός σκοπός του είναι η γνωριμία με το σώμα μας, η κινητική αρμονία, η σωστή διάπλαση των μυών και κυρίως η ευεξία που προέρχεται, μετά το τέλος του, όταν οι μυες μας είναι ενεργοί και το σώμα μας γεμάτο ζωή.

Pantelis sgardelis to hip-hop

Το hip-hop γεννήθηκε στις αρχές του 1970 στη Νέα Υόρκη, συγκεκριμένα στο Μπρούκλιν, από μια ομάδα ταλαντούχων και ευφάνταστων dj. Μέσα από πειραματισμούς ξεκίνησαν να βάζουν τα θεμέλια για ένα εντελώς νέο μουσικό είδος. Οι Grandmaster Flash και Kool Dj Herc θεωρούνται σήμερα δύο από τους κατεξοχήν θεμελιωτές αυτού του ήχου. Ένα από τα βασικά χαρακτηριστικά τους ήταν η επιμήκυνση των breaks (μικρά ρυθμικά τμήματα) των δίσκων κάνοντας έτσι τον ήχο τους πιο χορευτικό και... ξεσηκωτικό. Η εκτεταμένη χρήση αυτών των breaks οδήγησε αργότερα στην εξέλιξη του μιξαρίσματος, στην ανακάλυψη του scratching και στη διάδοση των remixes. Καθώς η φήμη του hip-hop άρχισε να εξαπλώνεται, πολλοί καλλιτέχνες άρχισαν να μιλάνε "τραγουδιστά" πάνω από τη μουσική και έγιναν γνωστοί σαν MC's ή emcees. Ο Melle Mel, μέλος των Grandmaster Flash & The Furious Five, ήταν ο πρώτος που αποκάλεσε τον εαυτό του MC, δίνοντας έτσι όνομα σε αυτή την ιδιότητα. Συχνά οι MC's "ρίμαραν" για ώρες χρησιμοποιώντας αυτοσχεδιασμούς με ένα απλό μέτρο 4/4 και ένα βασικό chorus. Σύντομα άρχισαν να δημιουργούνται οι πρώτες ομάδες emcees (συχνά συμπεριλάμβαναν μέλη συμμοριών) με ηγέτες την ομάδα του Kool Herc & The Herculoids. Το ύφος τους άρχισε να αποκτά με το πέρασμα του χρόνου μεγαλύτερη ποικιλία στο ρυθμό, τους στίχους (με αρκετές βωμολοχίες) και το στιλ. Το hip-hop συχνά περιλάμβανε δείγματα (sample) από disco, soul και funk κομμάτια. Χαρακτηριστικό είναι το παράδειγμα των Sugarhill Gang που χρησιμοποιούσαν δείγματα από ολόκληρη μπάντα. Όλη αυτή η χρήση των διαφορετικών δειγμάτων οδήγησε το 1977 στην ανακάλυψη του scratching από τον Grandwizard Theodore. Αποτέλεσε τη βασικότερη τεχνική των hip-hop dj και εμφανίστηκε για πρώτη φορά σε δίσκους όπως το "Adventures Of The Wheels Of Steel" του Grandmaster Flash. Κατά κανόνα οι στίχοι από τα περισσότερα hip-hop κομμάτια επικεντρώνονταν στα πάρτι, τις καλές στιγμές και τη φιλία, με εξαίρεση το "The Message" του Melle Mel, ένα από τα πιο κλασικά κομμάτια του είδους. Το ξεκίνημα για την εμπορευματοποίηση του hip-hop έγινε με δύο δίσκους που σήμερα θεωρούνται σταθμοί για την απαρχή της εμπορικής αναγνώρισης: Το "King Tim III (Personality Jock)" του Fatback Band και το "Rapper's Delight" των Sugarhill Gang. Αν και το "King Tim III" θεωρείται ο πρώτος "επίσημος" hip-hop δίσκος, ήταν το "Rapper's Delight" εκείνο που κατάφερε να ξεκινήσει την πορεία του στο mainstream και να σκαρφαλώσει στο Top 40 του πίνακα επιτυχιών του Billboard. Ακολούθησαν τα "The Breaks" του Kurtis Blow, "Funk You Up" των The Sequence και "Freedom" του Grandmaster Flash. Μέσα στη δεκαετία το '80 το hip-hop άρχισε να εξελίσσεται και να αποκτά μια πιο πολύπλοκη μορφή. Τα beat έγιναν πιο περίτεχνα με μεγαλύτερη έμφαση στην παραγωγή, ενώ οι emcees άρχισαν να προβάλουν τις κοινωνικές τους ανησυχίες (Run DMC). Με το πέρασμα των χρόνων το είδος άρχισε να αλλάζει ξανά μορφή και να φλερτάρει περισσότερο με την εμπορική αναγνώριση. Σταδιακά το hip-hop έγινε R&B και οι καλλιτέχνες του συναγωνίζονταν σε πωλήσεις τους pop συναδέλφους τους.

Κυριακή 16 Οκτωβρίου 2011


ελάτε να μάθουμε χορό - να μάθουν τα παιδιά μας την μαγεία του χορού.

 Ο Σύλλογος του 36ου Σχολείου Αθήνας θα δεχετε από τους γονείς και μαθητές συμμετοχές για τα μαθήματα χορού LATIN -- TANGO -- BALLET -- AERO LATIN - όσοι επιθυμούν ας σπεύσουν να εγγραφούν στα group.. κάθε  Σάββατο  στο  χώρο  του  Σχολείου  από  ώρα  10:00 έως  12:30  τηλ 6984656496 Σπύρος Σγαρδελης πληροφορίες από όλα τα μέλη του Συλλόγου...

Τετάρτη 12 Οκτωβρίου 2011

"εξαιτίας της Δυσλεξίας τους τα κατάφεραν".

Λέμε: "Οι Αινστάιν, Πικάσσο, Έντισον παρόλο που ήταν δυσλεκτικοί τα κατάφεραν".
Το σωστό όμως είναι: "εξαιτίας της Δυσλεξίας τους τα κατάφεραν".

Πόσο ίδιοι θα ήταν αν σκέφτονταν με το αριστερό και όχι με το δεξί μέρος του εγκεφάλου τους; Αν σκέφτονταν με το μέρος της λογικής και όχι με την πύλη της δημιουργικότητας, των εικόνων, της ανατροπής;

Ο δυσλεκτικός χρειάζεται την ανατροπή για να μάθει και την ανατροπή "φέρνει" αν ο εκπαιδευτικός γνωρίζει να τον διδάξει όπως αυτός μπορεί να μάθει.

Πέμπτη 6 Οκτωβρίου 2011

ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΧΑΡΑΣ ΣΕ ΕΝΑ ΒΙΒΛΙΟ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ

Επιτέλους! Οι φωτεινές σερπαντίνες του άστρου της Ελπίδας έφτασαν στη γη μας! Τις έφερε ένα τολμηρό χελιδόνι, ο Μιχαλάκης! Αψήφησε το σκοτεινό σύννεφο του φόβου και της θλίψης που περιβάλλει τον πλανήτη μας και άνοιξε ένα λαμπερό μονοπάτι από τον Ουρανό ως τον κήπο της Σοφίας και της Ειρήνης, ο οποίος βρίσκεται κάτω από την Ακρόπολη.

Από κει, μαζί με μια χαριτωμένη ηλιαχτίδα, τη Λουκουμίτσα, αναλαμβάνει δράση για να βοηθήσει τους ανθρώπους να αντικρίσουν το Φως.

Συνεργάτες τους σε τούτες τις αποστολές, είναι τα πουλιά, τα ζώα, τα λουλούδια, καθώς και ο κεφάτος παιδίατρος κύριος Ραφαήλ που κατοικεί κοντά στον Υμηττό με την καρδερίνα του, τη Ρηνούλα και τη μαϊμού, την Πιπίτσα.

Στις δέκα ιστορίες που διαδραματίζονται επάνω στο φωτεινό μονοπάτι, συμβαίνουν αληθινές επαναστάσεις με σημαία τη χαρά και το παιχνίδι.

Περιστέρια φυτεύουν σπόρους αρετών στα παράθυρα των ανθρώπων, φρούτα και λαχανικά αντιδρούν στα φυτοφάρμακα και γίνονται ξύλινα, παιχνίδια παραπονιούνται επειδή τα παιδιά προτιμούν τους υπολογιστές και ο Ποσειδώνας θυμώνει για τη ρύπανση των θαλασσών και της φύσης.

Όλα ετούτα τα μαθήματα ζωής δίνονται για να χαρίσουν στην ανθρώπινη ψυχή, ένα ζευγάρι φτερά που συμβολίζει τη νίκη του Φωτός. Μαθαίνει να αγαπά την ύπαρξή της στη γη, ακριβώς όπως είναι. Δηλαδή μια τέλεια θεϊκή ιδέα, η οποία μπορεί μόνιμα να παίζει το παιχνίδι της χαράς.

Μήπως πρέπει ο καθένας μας να ψάξει στην καρδιά του για να βρει το δικό του τολμηρό χελιδόνι και την παιχνιδιάρα ηλιαχτίδα που θα τον οδηγήσει στην Αλήθεια;

Στοιχεία βιβλίου:

Συγγραφέας: Τόνια Μασουρίδου-Bouchard

Κυριακή 2 Οκτωβρίου 2011

Άσπα Μητρακάκη Ειδική Παιδαγωγός


Ξεκίνησε να διαμορφώνεται το πρόγραμμα για τα "Προγράμματα Αντιμετώπισης Μαθησιακών Δυσκολιών/Δυσλεξίας at home" ώστε να βρεθούν οι διαθέσιμες ώρες. Όποια οικογένεια ενδιαφέρεται μπορεί να επικοινωνήσει.

Απευθύνονται σε παιδιά από:

1. 2 έως 6 ετών που υπάρχει μια μικρή ένδειξη ή προβληματισμός για εμφάνιση δυσκολίας στην μάθηση τους οπότε γίνεται ενίσχυση των συγκεκριμένων τομέων που δυσκολεύονται και συμβουλευτική στους γονείς. Πρώιμη ανίχνευση πιθανών δυσκολιών μάθησης.

2. 6 - 12 ετών και έφηβοι που αντιμετωπίζουν Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες/Δυσλεξία και χρειάζονται ένα εξειδικευμένο πρόγραμμα εκπαίδευσης για να αντιμετωπίσουν τα μαθησιακά τους προβλήματα.

Σκοπός: είναι η αντιμετώπιση των μαθησιακών δυσκολιών/ δυσλεξίας, η ανάπτυξη των γνωστικών ικανοτήτων και η ενίσχυση της μαθησιακής διαδικασίας για όλα τα παιδιά.

Υλικά:
εξειδικευμένο υλικό ειδικής αγωγής
έντυπο υλικό
εκπαιδευτικό λογισμικό
εκπαιδευτικές καρτέλες
ειδικό υλικό εκμάθησης ορθογραφίας (εικονογραφική μέθοδος)
υλικό πρώτης γραφής – ανάγνωσης - αρίθμησης
εκπαιδευτικά παιχνίδια
πολυαισθητηριακό υλικό
εικαστικό υλικό

Εξασφαλίζεται:
1. επικοινωνία με το σχολείο του παιδιού και όλους τους θεραπευτές του
2. συμβουλευτική και ενημέρωση για τους εκπαιδευτικούς στόχους στους γονείς
3. συνεχής επαναξιολόγηση του προγράμματος ατιμετώπισης

Όποιος ενδιαφέρεται μπορεί να επικοινωνήσει μέσω fb ή στο mail μου για να έχουμε και τηλεφωνική επικοινωνία.

Καλή σχολική χρονιά σε όλους μας!

Άσπα Μητρακάκη
Ειδική Παιδαγωγός - Κοινωνική Ανθρωπολόγος
ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολίων/δυσλεξίας
email: amitrakaki@gmail.com